如何指導(dǎo)和幫助中青年教師提高教科研能力

針對(duì)當(dāng)前青年教師科研的發(fā)展現(xiàn)狀，應(yīng)從內(nèi)部因素和外部因素兩個(gè)層面提高青年教師的科研能力：

1.內(nèi)部因素。第一，要有端正的科研態(tài)度。作為青年教師，首先要明確自己所從事的科研方向與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)之間的關(guān)系。要結(jié)合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及現(xiàn)今崗位的科研特色確定自己的科研方向，使自己的科學(xué)研究方向與學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密聯(lián)系起來(lái)。這樣才會(huì)使科研與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。其次要明確科研個(gè)體與科研團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系。明確自己的科研方向之后，應(yīng)迅速融入適合自己的科研團(tuán)隊(duì)中。科研團(tuán)隊(duì)是指在高等學(xué)校中有著共同的愿望，技能互補(bǔ)，圍繞共同的科研目標(biāo)和任務(wù)并且擁有團(tuán)隊(duì)精神的相互協(xié)作的科研人員組成的從事科學(xué)研究的群體。經(jīng)過(guò)多年的沉淀和積累，科研團(tuán)隊(duì)一般都有自己的科研特色和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，具備很強(qiáng)的科研能力，擁有豐富的科研成果。青年教師融入團(tuán)隊(duì)后不但可以在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)新的科研方法，提高自己的科研水平，而且可以利用科研團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力和條件實(shí)現(xiàn)自己的一些新想法、新思路，挖掘自身的潛力和價(jià)值。

第二，要把握好目前科學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展的態(tài)勢(shì)正在日益發(fā)生變化。青年教師只有把握好當(dāng)今科學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)，才能將科研工作做好。當(dāng)今科研的形態(tài)正在發(fā)生著深刻的變化，科研的復(fù)雜性使得單獨(dú)依靠個(gè)人的力量難以完成某項(xiàng)科研，一些重大項(xiàng)目需要科研團(tuán)隊(duì)集體來(lái)完成。當(dāng)前科學(xué)研究具有如下特征：（1）科學(xué)研究具有綜合性、交叉性、滲透性。一項(xiàng)科研課題往往需要多學(xué)科知識(shí)的積累，往往用一個(gè)學(xué)科的新理論、新技術(shù)、新方法解決另一學(xué)科的問(wèn)題；一些重大科技攻關(guān)項(xiàng)目需要跨學(xué)科、跨行業(yè)、跨地域的協(xié)作研究等。（2）科學(xué)研究具有創(chuàng)新性。創(chuàng)新是科研的本質(zhì)和靈魂，因此青年教師要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、前沿意識(shí)和超前意識(shí)。科研創(chuàng)新意識(shí)是指在科研過(guò)程中，科研人員依據(jù)自身素質(zhì)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新方法、新理論或原理等的高度完善的知覺(jué)和自覺(jué)的思維。青年教師要善于從別人不注意的地方敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出解決問(wèn)題的方案，這是創(chuàng)新意識(shí)的重要體現(xiàn)，也是做好科研工作的必要前提。

第三，要具有扎實(shí)的科研素質(zhì)。科研成果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期刻苦努力的結(jié)晶，需要長(zhǎng)期的積累，才能有所收獲。在漫長(zhǎng)的探索過(guò)程中，科研工作可以說(shuō)是枯燥和單調(diào)的，只有具備良好的科研工作素質(zhì)，才能保持持續(xù)不斷的旺盛精力，才能全身心地投入其中，將科研工作做好。青年教師從事科學(xué)研究工作必須要具備如下科研素質(zhì)：要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，要多思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于標(biāo)新立異；具有實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神；要具有勤奮、執(zhí)著的科研精神，有“甘坐冷板凳”和“十年磨一劍”的韌性；樹(shù)立繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的觀念，要相信“勤能補(bǔ)拙”和“天道酬勤”的道理。只有具備上述科研素質(zhì)，工作才能取得成功。

第四，要處理好教學(xué)與科研之間的關(guān)系。青年教師要正確處理好教學(xué)與科研之間的關(guān)系，教學(xué)工作與科研工作應(yīng)該是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。教學(xué)工作的積累，有助于科研項(xiàng)目的申報(bào)。科研工作的深入，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教學(xué)工作與科研工作的時(shí)間差，合理分配精力，避免造成教學(xué)事故。青年教師由于剛走上講臺(tái)，要花費(fèi)大量的時(shí)間用在備課上。在平時(shí)的備課中注意積累和掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，一方面能豐富課堂教學(xué)，另一方面也在為今后的科研工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

怎樣提高體育教師的教育科研能力

1.提高教師自身師德修養(yǎng)

（1）在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會(huì)的規(guī)范、知識(shí)的化身、道德的楷模。教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。這就要求教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，要處處以身作則，做學(xué)生的表率。因此，教師在教育學(xué)生之前，要不斷提高自身素養(yǎng)，完善自身人格，使自己成為一個(gè)值得學(xué)生推崇的模范，才會(huì)真真正正地“親其師，信其道”。

（2）高尚的師德是實(shí)現(xiàn)教育根本功能的前提，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。愛(ài)是師德的核心體現(xiàn)，教師的自身師德修養(yǎng)表現(xiàn)在教師自己教育事業(yè)熱愛(ài)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教育事業(yè)是一個(gè)平凡而又平淡的職業(yè)，只有對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，才會(huì)一如既往地用一顆火熱的心對(duì)待教育事業(yè)，才能用一顆熱情的心對(duì)待學(xué)生。教師教育的對(duì)象是學(xué)生，是一群有思想、有情感、有意志的活生生的人，要教育學(xué)生，首先必須熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作不可缺少的重要條件，是教師必備的職業(yè)品質(zhì)之一。

2.樹(shù)立教師自身的良好形象

體育教師不同于其它專(zhuān)業(yè)的教師，體育教師是通過(guò)講解、示范來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，在體育教師教學(xué)中的體育教師健美的形體、得體的服裝、高雅的氣勢(shì)、瀟灑的風(fēng)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良性的影響。這就要求體育教師必須不斷地進(jìn)行科學(xué)鍛煉，保持健美的形體，給學(xué)生以美的感受。在這種前提下，體育教師上課時(shí)飽滿的精神、和藹的態(tài)度，矯健的身姿等，都有助于創(chuàng)建一種自然、輕松的教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生形成積極的情感體驗(yàn)，建立一種和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而喜歡上你的課，積極參與到體育活動(dòng)中去，從而獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。