湖南技能抽查官網公布名單時間

每年12月。根據查詢百度百科信息顯示，湖南技能抽查官網公布名單時間是每年十二月。湖南省教育廳為檢查湖南省高職院校各相關專業的技能教學水平而舉行的抽查測試活動，抽查依據為各專業的技能抽查標準。

如何做好員工隊伍能力的提升 為

第一，深化干部隊伍建設。

一是通過深入需求調研、分專業開設專題論壇、選派人員外送培訓等，加強中層干部的年度培訓工作；二是通過跨部門、跨專業、跨序列等輪換方式，有序組織干部的輪崗交流，進一步拓展業務領域，全面提升干部綜合管理能力；三是通過完善后備干部的選拔、培養制度，加快對局本部和縣公司骨干人才的專業提升和綜合素質培養。

第二，加強管理（技術）人員隊伍建設。

一是通過完善職業資格取證管理，出臺有效激勵措施，不斷夯實管理人員理論基礎；二是定期組織培訓、調考，加強管理人員知識更新，促進綜合素質提升；三是完善專家人才的選拔培養機制，制定專項培養計劃，有意識加強對新人的幫帶和培養。四是加強青年技術骨干幫帶和培養，定立明確的培養方向和培養目標，提出具體的培養措施，促進青年技術骨干的快速成長。。

第三，著力推進生產技能人員隊伍建設。

一是以國網公司職業能力培訓規范、省公司崗位培訓標準和現場設備為主要培訓內容，根據專業分類，圍繞規章制度、工作流程、專業技能等方面進行系統性培訓。按照“突出重點、逐個突破，循序漸進”的原則，用3-5年的時間，逐年實施隊伍素質提升計劃。二是引入農電“科目制”培訓方式，以國網公司職業能力培訓規范和省公司崗位培訓標準為主要內容，全面加強農電隊伍技能培養。

第四，統籌競賽調考組織。

定期組織開展各專業、各層級人員的普考和調考，有計劃組織年度技能競賽。通過調考和競賽找差距、找問題，及時調整培訓計劃和培訓內容，達到“以考促培、以考促學，以考促用”的目的。

第五，助力新員工成長。

一是加強新進員工的入職培訓，綜合分析新員工的專業特長及擬培養的專業方向，開展有針對性的集中培訓，幫助新員工夯實業務基礎，快速適應企業需要；二是加強基層班組實踐鍛煉，增進新進員工基層生產工作經驗的積累，對綜合素質好、表現優異的新進畢業生經過一定時間一線崗位鍛煉后有意識安排至班組長崗位加強培養。三是加強師徒幫帶，有計劃地指定專家骨干擔任導師，為新進員工量身定制切實可行的培訓計劃和目標，明確具體的學習與工作任務，定期組織階段考核和期滿考核，考核結果作為新員工轉正定級的依據。

第六，優化培訓資源。

一是建設功能突出的實訓基地，完善現有的實訓設備和設施，圍繞“能力培養”核心，加大人員對實訓設備的操作使用力度，確保人員的培訓效果；二是建設素質精良的師資隊伍，充分發揮各類通道人才的技術優勢，深入一線指導幫帶，將專業骨干和班組長培養成兼職教師，以點帶面，全面提升人員素質；三是建設內容豐富的教學系統，加強培訓需求分析，豐富多元化培訓方式，完善并推廣遠程培訓系統，建立優秀教材、課件、題庫評選激勵機制和全員共享機制。

四、主要措施

通過規范崗位管理、加強培訓組織和考核、健全培訓評估、深化培訓考核運用等措施，形成科學有序的人才培養閉環管理。

第一，完善崗位說明書的編制。

在細化完善局本部崗位說明書的基礎上，健全完善集體企業、縣公司下設各部門各崗位的崗位說明書的編寫工作，為分析崗位聘任人員職位勝任度、組織開展培訓需求分析提供可靠依據。

第二，規范崗位任職資格的管理。

嚴格落實崗位聘任的任職資格審查制度，建立崗位任職條件與薪酬待遇掛鉤兌現的機制。規范員工參加在職學歷教育的審批制度，要求員工應參加與崗位工作相關專業的在職學歷教育；員工參加在職學歷教育，經審批后由所在單位提供參加面授、考試的時間；員工未經審批，不得擅自報名參加在職學歷教育。規范完善社會化用工專業技術資格、職業資格的評審工作；每年度提前做好各類人員的專業素質情況摸底，對具備提升空間的人員，做好政策宣貫、鼓勵報名，并積極做好考前復習、申報資料準備等相關輔導工作。

第三，加強員工素質培養的組織。

樹立員工素質培養由各級組織分層負責的責任意識，明確培訓工作是各級單位一把手工作職責的責任要求，進一步梳理明確人資部、培訓中心及各單位的培訓職責，充分調動各級單位參與培訓的主動性和積極性。形成以人力資源部為主要職能管理、培訓中心為實施機構，各用人單位為協作部門的分級培訓機制。充分利用企業內、外部培訓資源，采用“請進來、送出去”的培養方式，結合崗位工作實際，充分運用專題培訓、師帶徒、輪崗鍛煉、離崗研修等培養形式，全面加強員工隊伍的素質提升。

第四，健全員工培訓的評估考核。

加強員工培訓滿意度測評管理，及培訓成果后期應用的跟蹤評估。通過抽查問卷的方式，及時收集對培訓課程、培訓組織、教師授課的反應評估；通過理論考試、技能考核等方式，及時開展對應知應會業務培訓的效果評估；通過定期回訪參訓人員、用人部門，分析員工培訓前后對工作績效的促進提升作用，開展培訓的成果評估。對培訓成果評價較好的，總結經驗推廣運用；對培訓成果評價一般或較差的，及時調整相關培訓方案。

將培訓考試、競賽的成績與個人績效掛鉤，未通過考試的予以扣罰個人績效，對競賽獲獎的予以表彰獎勵。將農電科目制的考核培訓情況列入農電工年度積分管理。

第五，深化教育培訓的結果運用。

完善相關規章制度，將培訓的考核結果、專業素質提升情況與績效兌現、薪資調整、崗位晉升、評先評優、人才選拔等方面統籌對接，充分調動部門重視培訓工作的積極性，激發員工參與學習培訓的熱情。