一、共享技能服務中心 共享技能app是詐騙嗎
這個APP是不是詐騙、和傳銷呢？
二、在公司里我應該與同事分享自己的技術和經(jīng)驗嗎？
你是做IT的……其實每一個從事IT工作并且有遠大抱負的人在初期的從業(yè)階段都希望自己所處的工作環(huán)境像微軟一樣，在微軟只要你有創(chuàng)意、有開拓精神……雖然你剛到公司1年，但有可能你會馬上會成為你現(xiàn)在上司的領導，因為微軟不認資歷只認能力。
其實你的真實目的是想做管理，我個人認為：
1.打好群眾基礎不僅僅是靠“出賣自己多年的工作經(jīng)驗與教訓給同事”來完成的，想要打動同事有很多種方法，因人而異。例如有的同事好貪小便宜，有的同事喜歡眾星捧月……你可以采用其他方式來維系與同事之間的關系。
2.你應該與同事分享自己的技術和經(jīng)驗，每個公司都有自己的文化，說好聽點叫文化，說難聽點其實就是風氣，但不論每個公司的風氣如何，我們都不應該失去“團隊合作”的精神。我不知道你們公司所做的項目有多大，但我知道在今后的IT業(yè)界是不需要“孤膽英雄”的。但是，難免會有“教會徒弟餓死師傅”的悲慘結局，其實很簡單，如果有人向你請教，你可以以一種提點（也就是點到為止）的方式來回答他，核心的東西絕對不能說出來，因為你現(xiàn)在還不是項目經(jīng)理，所以要有保留。想想看，你當初總結經(jīng)驗的時候是別人手把手教你的嗎？不論“是”還是“不是”，提點之后讓他自己琢磨，看他自己的悟性，他要是個懶豬，你怎么教也沒戲。對吧？
3.“有些技術自己琢磨要用3天解決，旁人提示可能只用3小時便可解決”，我能理解這樣的感受，當遇到問題時我是多么想利用身邊的一切資源來盡快解決問題，然后盡快得到那種成就感呀！但是事與愿違，現(xiàn)實永遠比理想更加殘酷。所以我會這樣想：這對我來說是一次挑戰(zhàn)，我可以從中鍛煉我解決問題的能力，例如今天遇到的這個問題用了3天才解決，下次也許我只用1天，再下次我只用3分鐘……
總之：遇事盡量不去依靠別人；但又不要失去團隊合作精神；調(diào)整自己不和諧的心態(tài)；迎接無限美好的牛B未來。
三、如何培養(yǎng)幼兒分享行為
分享是親社會行為的表現(xiàn)方式之一，是指幼兒與他人共同享用物品，把屬于自己的財富、權利、智慧、思想和情感分給別人，讓別人共享。皮亞杰的認知發(fā)展理論認為，兒童的親社會行為發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。第一階段是前運算階段（7歲以前）。這時的兒童以自我為中心，他們關于親社會問題的思考通常是以享樂主義為原則，為自我服務的。第二階段是具體運算階段(7-12歲)。兒童的自我中心減少了，學會了角色扮演技能，開始把別人的合理需要當作親社會行為的主要依據(jù)。第三階段是形式運算階段。這時青少年開始理解并尊重抽象的親社會規(guī)則的意義，并將親社會行為指向更廣泛的人。如何培養(yǎng)幼兒的分享行為？
1．營造適宜的家庭環(huán)境
父母應讓幼兒從小生活在平等的家庭氣氛里，不要給孩子特殊的地位，以免形成自我中心感。教育幼兒既看到自己也要想到別人，知道自己與其他成員是平等的關系，不能只顧自己不顧別人，同時支持幼兒與同伴分享。讓幼兒能看到分享行為的結果，感到分享行為帶來的快樂。
2．為幼兒樹立分豐的榜樣
愛模仿是幼兒的共同特點。幼兒的模仿對象主要有父母、玩伴以及書本、電視等媒介里的主人公。越是孩子喜愛的人，對孩子的影響作用也就越大。因此，父母要以身作則，為孩子做出表率。父母工作中的成就或挫折可以告訴幼兒，讓其分享快樂與憂愁，學習贊賞別人和給予同情、理解。還要讓孩子分擔力所能及的家務。
3．移情講練法
霍夫曼對兒童移情及其與行為的研究表明，移情對于兒童親社會行為的產(chǎn)生具有重要作用。移情訓練法即培養(yǎng)幼兒理解和認識他人的情緒情感，并引導幼兒產(chǎn)生與別人情感、狀態(tài)相一致的情感共鳴的教育訓練。讓幼兒學會站在他人的角度理解他人情緒，在此基礎上再教他們具體分享的方法、規(guī)則等，效果就會比較好。
4．給孩子創(chuàng)造分享的機會
父母要經(jīng)常給孩子創(chuàng)造分享的實踐機會，讓孩子的分享行為得以練習。
5．建立良好的分享規(guī)則
一是平等分享。讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在他人的角度來思考問題，從而建立起平等分享的規(guī)則。二是共同分享。同一時間內(nèi)兩個或兩個以上幼兒自愿組合，通過語言與行為的相互配合協(xié)調(diào)分享玩具、食物或其他，最終使彼此的情感都獲得滿足。三是輪流分享。不同的時間內(nèi)幼兒將分享物輪換使用，可以使幼兒在資源少的情況下順利分享，培養(yǎng)秩序意識。四是先賓后主的分享。這種分享有一定難度，可以引導幼兒采取換位思考的方法去展開，同時對幼兒表現(xiàn)出的先人后己的行為給予肯定。這有利于培養(yǎng)幼兒寬容忍耐的美德。
四、“分享”可以細分為哪幾類，請分別舉例？例如：技能型分享……
嗯，很好，謝謝！
五、作為一名老師怎樣把自己的知識共享出去
我認為需要做的很多。簡單做個概括，陳述如下：首先，要愛崗敬業(yè)，用愛心詮釋教育，用關心拉近距離。靜下心來與同學交流談心，了解學生的困惑，理解學生的憂慮，幫助他們解決生活和學習中的疑難。真真切切的讓學生體會到愛，體會到真心，也許老師小小的關心就會贏得學生終身的感激。其次，要鉆研業(yè)務，豐富頭腦。作為一名老師，需要不斷充電，不斷創(chuàng)新，不論是在教學過程的進行中還是在教學方法的改善上。不斷探索適合自己和學生的教育教學方法，也許這個方法適合個別的學生，也許這個方法適合學習程度好的學生，也許這個作業(yè)題適合課堂上完成。總而言之，一句話，適合自己的才是最好的。再次，要為人師表，嚴以律己，有責任心。要求學生做到的自己必須做到，這個說起來很簡單，其實落實起來需要持之以恒的信念。偶爾的一次遲到，對于學生是違反紀律，對于老師來說更是如此。要求學生不違反紀律，老師自己更應該遵守好校紀校規(guī)，以高度的責任心感染學生，激勵學生，使其受到潛移默化的影響。簡言之，一直在努力、一直在堅持、一直在學習就是一個盡職盡責的老師。聽評課也很重要的。講課的老師在認真仔細的備課、講課之后通過老師的評課，能夠在反饋中得到提高，自己沒有意識到的小問題會注意到，自己的習慣性的不恰當?shù)恼Z言交流方式會得到改善。我們在聽課的過程中也能學到很多教學經(jīng)驗和授課技巧以及適合學生接受的授課方法。聽課的時候我們要記清教學環(huán)節(jié)的所安排的時間并要靈活運用，要記清提問問題的方式，記清每個學生的接受學習能力，記清老師語言的傳授，總結聽課后的感受。從授課老師身上可以學到很多的經(jīng)驗，并且用于自己的教學，對于自己是個提高的過程。最后，堅持讀書，把學習作為我們持續(xù)和儲備的狀態(tài)。讀書可以增長知識，讀書可以開闊思路，讀書可以教育學生為人處事，讓學生學會讀書，讀有利于自己的書。可以通過很多途徑，如：圖書館、廣播、電視、網(wǎng)絡等，老師和學生都要讀書，都要學習。老師在讀書中自育和育人，在讀書中培養(yǎng)學生的性格品質(zhì)，使學生成為身心健康，積極向上、頑強拼搏的人。總之，身為一名老師，每天從事的工作很平凡，但是老師的工作確實如此的矜持，矜持就在于有恒心和毅力，在于對孩子一輩子的呵護、一輩子的關心。潛下身來，靜下心來，我知道自己需要學習和改進的還很多，業(yè)務的熟練，能力的提高，課堂的駕馭，課外的輔導，一切的一切都激勵我不斷的充實和完善，結合一切學習資源，想盡一切學習方法，做一名合格稱職而又深受愛戴的人民教師。
