大學生應(yīng)該掌握什么技能
一是把身體搞好。二是練好口才。三是能寫篇好文章。四是計算機基本技能，如打字。五是組織能力，最好參加一個社會組織，并擔任一定職務(wù)，定期組織一些活動來鍛煉自己。專業(yè)技能之外，加上剛才說的這些，估計就業(yè)沒問題，問題就在于你選什么樣的職業(yè)了。祝好運。
教師專業(yè)技能主要指哪些方面內(nèi)容？
教師專業(yè)技能主要是指教師在教育教學實踐中所表現(xiàn)出來的專業(yè)素質(zhì)和技能，包括以下幾個方面：
教學設(shè)計能力：教師需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，制定科學合理的教學方案，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等。
教學實施能力：教師需要能夠按照教學設(shè)計進行有效的課堂教學，合理安排教學時間，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生的思考和參與。
課堂教學管理能力：教師需要具備良好的課堂管理能力，包括組織管理、紀律管理、情緒管理等，能夠有效地維護課堂秩序，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。
語言表達能力：教師需要具備清晰、流暢、準確的語言表達能力，能夠用簡潔、生動、形象的語言傳授知識，引導學生思考和表達。
溝通協(xié)調(diào)能力：教師需要與學生、家長、同事等多方進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，建立良好的合作關(guān)系，共同促進學生的成長和發(fā)展。
評價與反思能力：教師需要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，制定科學合理的評價方案，及時了解學生的學習情況和進步程度，同時對自身的教學實踐進行反思和總結(jié)，不斷改進和提高教學質(zhì)量。
教育教學研究能力：教師需要具備一定的教育教學研究能力，能夠通過觀察、實驗、研究等方式探究教育教學問題，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，為教育教學改革和實踐提供參考。
以上是教師專業(yè)技能的主要內(nèi)容，這些能力是教師履行教育教學職責所必須具備的基本素質(zhì)和技能，只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務(wù)。
教師專業(yè)知識技能包括：
1、制訂課程授課計劃的技能；
2、撰寫教案的技能；
3、使用教學媒體的技能；
4、了解學生的技能；
5、組織教學和導入新課的技能；
6、運用教學語言的技能；
7、設(shè)疑和提問技能；
8、板書和講授的技能；
9、總結(jié)結(jié)束課程的技能；
10、布置、批改和輔導作業(yè)的技能。
