如何有效提高教師技能

專業(yè)技能發(fā)展是衡量教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)之一，在當(dāng)前教育改革的背景下，終身教育的思想觀念得到了越來越多的認(rèn)可，教師作為傳遞知識(shí)的媒介，其自身的發(fā)展對(duì)其所從事的教育教學(xué)工作有著舉足輕重的作用，因而作為處于教育改革背景下的教師不但要關(guān)注自己思想觀念的提升，同時(shí)，也要充分重視專業(yè)技能發(fā)展，從而促使自己能夠適應(yīng)教育步伐，為學(xué)生的發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

一、樹立終身學(xué)習(xí)觀念

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事學(xué)習(xí)這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的重要性，終身學(xué)習(xí)的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀、人才觀的樹立，對(duì)于今后所從事的教育教學(xué)工作是有著指導(dǎo)作用的。

社會(huì)發(fā)展速度與知識(shí)更新的速度與以往相比，步入了快速發(fā)展的軌道，當(dāng)今歷史條件下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識(shí)體系與技能是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學(xué)，不是現(xiàn)代教育所需要的，勢(shì)必會(huì)被歷史發(fā)展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學(xué)工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行知識(shí)的更新與完善，以適應(yīng)知識(shí)更新的需要。

學(xué)習(xí)是知識(shí)更新的有效載體，不斷的學(xué)習(xí)與更新是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展延續(xù)的平臺(tái)，教師在專業(yè)院校所獲取的知識(shí)隨著時(shí)間的推移會(huì)有相當(dāng)一部分是過時(shí)的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時(shí)間，開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是通向成功的有效途徑，教師的發(fā)展從關(guān)注生存過渡到關(guān)注發(fā)展再到關(guān)注學(xué)生的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，思想觀念的轉(zhuǎn)變是處于核心地位的，行動(dòng)的延伸也是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的載體。

二、必要的學(xué)科教學(xué)技能

新課標(biāo)對(duì)教師的角色定位是準(zhǔn)確的，也就是教師不但是研究者，也是實(shí)踐者，而研究與實(shí)踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標(biāo)的指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行專業(yè)技能的更新，實(shí)現(xiàn)自身的跨躍式發(fā)展。

首先，是學(xué)科的教學(xué)技能，作為一名教師，首先要對(duì)自己所教學(xué)科有深刻的理解，對(duì)自己學(xué)生認(rèn)知程度的了解，對(duì)課堂的把握，這些都是需要一種技能。

2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握各課之間的聯(lián)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材之間存在的內(nèi)存體系方面的聯(lián)系，是一個(gè)有機(jī)的整體，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程中要充分考試知識(shí)與技能之間的有效銜接，為學(xué)生的縱深發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生技能。學(xué)生是課堂的主體，也是學(xué)習(xí)的主體，教師要全面了解和掌握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)，在教學(xué)中做到有的放矢地實(shí)施教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要實(shí)現(xiàn)因材施教，保證教育教學(xué)的過程中的共性與個(gè)性的統(tǒng)一，教師對(duì)學(xué)生的了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時(shí)觀察，也可以通過其他方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的了解，教師要把握好了解學(xué)生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

4、教學(xué)技能

依隨課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)技能分為以下幾種：明確教學(xué)目標(biāo)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的技能、鞏固知識(shí)的技能，要實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單事情，需要我們善于積累成功經(jīng)驗(yàn)汲取失敗教訓(xùn)，做一個(gè)有心的教師。

教師要明確自己所肩負(fù)的職責(zé)與使命，從提高自身素質(zhì)的角度出發(fā)，不斷發(fā)展與完善自身技能實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)工作效果的最大化。而且在教學(xué)實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際情況不斷完善自我，提升自我，為教學(xué)工作的展開而不斷進(jìn)行自我完善。

三、不斷強(qiáng)化反思

在近代教育史上，杜威率先強(qiáng)調(diào)了教學(xué)要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識(shí)到教學(xué)是無止境的，才會(huì)自覺反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不至于滿足現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。教師要深刻認(rèn)識(shí)反思的價(jià)值和作用，還要流于形式，把它作為一項(xiàng)必須完成的任務(wù)來進(jìn)行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結(jié)合客觀的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我提升與自我完善，達(dá)到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結(jié)合個(gè)人的工作實(shí)踐，要實(shí)踐過程來進(jìn)行反思，提高其針對(duì)性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學(xué)行為進(jìn)行對(duì)照，汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，取人之長補(bǔ)已之短，形成反思與有價(jià)值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內(nèi)容。

沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業(yè)能力。反思是一個(gè)自我提升的過程，是教師通過教學(xué)實(shí)踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實(shí)施來達(dá)到知識(shí)的更新、技能的提高。

如何提升自我技能素養(yǎng)和管理能力

如何提升自我技能素養(yǎng)和管理能力

作為一名設(shè)備管理人員，

我們必須既要精通技術(shù)，

又要善于管理，

兩者相輔

相成，

技術(shù)精湛有利于更好地管理，

管理水平高能促進(jìn)企業(yè)整體技術(shù)水平的提高，

僅僅局限于任何一個(gè)方面都很難把工作做好。

那么如何提高自身的技能和管理能力呢？

首先我認(rèn)為要經(jīng)常思考，

找出自身不足，

然后有針對(duì)性、

有重點(diǎn)地予以個(gè)個(gè)

擊破。如果是知識(shí)、技能方面缺乏，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新；如果是性格方面存在缺

陷，

則要盡量改變或控制；

如果是缺乏有效溝通，

則要尋找、

創(chuàng)造機(jī)會(huì)加強(qiáng)溝通…

其次，

要熱愛本職工作，

培養(yǎng)對(duì)自身工作的興趣和熱情，

提高對(duì)工作的主動(dòng)

性，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到工作中。如果一個(gè)人癡迷于某一件事情，

那么他就會(huì)想方設(shè)法地去做好，而不是被動(dòng)應(yīng)付，也不用領(lǐng)導(dǎo)再給他施加壓力。

第三，要克服浮躁情緒，勤奮學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，

知識(shí)更新速度更是驚人，

要想跟上時(shí)代的步伐，

當(dāng)然離不開學(xué)習(xí)，

只有這樣才不

會(huì)被社會(huì)所淘汰。

但是現(xiàn)在許多人很浮躁，

生活上有許多雜七雜八的事情，

外面

花花世界娛樂節(jié)目也非常的多，

要靜下心來學(xué)習(xí)，

需要有很強(qiáng)的毅力。

另外，

學(xué)

習(xí)不僅僅是局限于書本或其它媒體，

也不僅僅局限于理論上，

要從自身實(shí)踐或他

人的實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用以指導(dǎo)以后的工作。

第四，要自我加壓。俗話說：人無壓力輕飄飄，沒有壓力也就沒有動(dòng)力。我

們每一個(gè)人，在越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果感覺不到壓力的存在，危機(jī)的存在，

那么就會(huì)喪失進(jìn)取精神，

變得越來越懶散，

終將一事無成，

無法適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)

展的要求。

第五，

要樹立信心，

相信憑自己的堅(jiān)韌和勇氣并通過自己的努力一定能把工

作做好。

最后一點(diǎn)，

也是至關(guān)重要的一點(diǎn)，

是要善于調(diào)整自己的心態(tài)和情緒。

我們?cè)?/p>

工作中難免遇到這樣那樣不愉快的事情，比如遇到一時(shí)或自身難以解決的難題，

或是不能及時(shí)得到相關(guān)部門的理解和配合，等等。我想誰都有過一時(shí)情緒低落，

甚至灰心喪氣的時(shí)候，

關(guān)鍵是要能及時(shí)排解郁悶，

以樂觀、

豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待一切，

才能重拾積極向上的工作熱情。