一、哪些水果長在樹上
活動(dòng)目標(biāo)：1．通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，了解水果的生長處。2．能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兩大區(qū)域（地上，樹上），水果實(shí)物卡（長在樹上的若干，長在地上的若干），神秘的袋子2．會(huì)唱歌曲《蘋果》3．會(huì)玩高人，矮人的游戲4．音樂磁帶：《蘋果》，《我是小司機(jī)》5．課件：《》 活動(dòng)過程：一．導(dǎo)入活動(dòng)師出示一個(gè)袋子師：老師這里有一個(gè)神秘的袋子，里面裝著好多水果寶寶，我們來摸一摸，猜一猜，他們是誰？二．通過摸摸猜猜，認(rèn)識(shí)各種水果（1）幼兒操作，找出各種水果，了解水果的特征師：你們喜歡吃水果嗎？為什么？幼兒自由講述師：每一種水果都有不同的營養(yǎng)，多吃水果的小朋友會(huì)長的越來越漂亮，越來越健康（2）律動(dòng)：《蘋果》師：今天，水果寶寶要和小朋友一起來唱歌跳舞，聽！音樂：《蘋果》師幼做律動(dòng)：《蘋果》（3）看看說說，了解水果生長地師：水果寶寶要回家了，他們的家在哪里呀？幼兒自由講述，教師出示課件（4）送水果回家?guī)煼配浺粲變鹤杂蛇x擇水果后與老師一起做開車動(dòng)作師：瞧，我們來到了一個(gè)美麗的地方出示背景圖（樹，地）師：這里有什么？那老師的水果寶寶哪個(gè)住這里的？還有一個(gè)住哪里呀？師示范送水果幼兒操作，送水果回家（5）評(píng)價(jià)分析師：你們覺得有沒有哪個(gè)水果走錯(cuò)了家？幼兒觀察后講述教師指導(dǎo)，幫助幼兒找到水果的家（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)菠蘿的家）二．通過游戲，幼兒進(jìn)一步了解水果的生長地師：水果寶寶回到家了，他們真高興，要和我們來做高人和矮人的游戲游戲：高人，矮人方法：教師出示各種水果，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作要求：長在樹上的水果就做高人，踮起腳尖，舉起雙手長在地上的水果就做矮人，低頭蹲下，團(tuán)緊全身師出示不同的水果，幼兒游戲師：你們玩得開心嗎？我們跟著水果寶寶到外面去玩吧！
二、中班整合活動(dòng)：水果里有什么秘密
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地想象水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu),并嘗試用各種方法去驗(yàn)證自己的猜想。
2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己的猜想和探索結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組幼兒自帶的水果(蘋果,香蕉,葡萄,桃子等若干),記錄卡一張(對(duì)折的8開紙),水彩筆人手一盒,水果刀人手一把
四、活動(dòng)過程:
(一)、說一說,看一看
孩子們繞有興趣地圍著水果,討論著。有的描述著它們的形狀,顏色,有的回味著它的味道,有的掂量它們的重量……
(水果是幼兒最常見的,但很多幼兒對(duì)水果的了解僅限于品嘗時(shí)所看到的,在這里,教師請(qǐng)幼兒描述自己喜歡的水果,可以幫助他們更全面地了解水果)
(二)、想一想,畫一畫
1、師:“前幾天,我們發(fā)現(xiàn)香蕉里有好看的花紋,你們平時(shí)吃水果時(shí),有沒有發(fā)現(xiàn)其它水果里也有花紋呢?”
幼兒的反映很熱烈,有的說桔子里有花紋,有的說桃子里有花紋,急著將自己知道的告訴同伴。
師:“請(qǐng)一個(gè)小朋友到上面來把你想的畫到紙上吧!” (提醒幼兒畫在記錄紙左側(cè))”
(中班幼兒剛學(xué)會(huì)做記錄,他們?cè)谟涗涀约旱南敕〞r(shí),可能會(huì)遇到一些困難。所以在幼兒記錄之前,教師請(qǐng)一名幼兒示范,有助于發(fā)現(xiàn)問題,并給其他幼兒一個(gè)提示作用。)
(三)、玩一玩,比一比
幼兒拿起一種水果,用力把它切開,有的幼兒橫著切,有的豎著切,有的只切到果肉,有的切到了果核,每個(gè)人的發(fā)現(xiàn)都有所不同,他們很仔細(xì)地觀察,并將它記錄到紙上。教師則巡回觀察,提醒幼兒根據(jù)這次切開時(shí)所看到的不同情況,記錄不同的結(jié)果。提醒幼兒正確地使用水果刀,并給有困難的幼兒一些適時(shí)的幫助。
2、師:“現(xiàn)在,我們來看看你現(xiàn)在看到的花紋,跟剛才的一樣嗎?”
幼兒很仔細(xì)地對(duì)比起來,許多幼兒發(fā)現(xiàn)記錄的圖案與想象中的有所不同,而且從不同的方向上切開水果看到的花紋也有所不同。
(幼兒在活動(dòng)中按自己的想法去探索,真實(shí)地感受、記錄探索的結(jié)果,驗(yàn)證了自己的猜想是否正確。從這個(gè)活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)物體的外表和內(nèi)部的不同,發(fā)現(xiàn)所有的猜想都需要實(shí)踐來驗(yàn)證。)
(四)、猜一猜,嘗一嘗
游戲數(shù)遍后,請(qǐng)幼兒將手中的記錄紙送到放著水果實(shí)物的指定地點(diǎn),請(qǐng)全班幼兒一起檢查記錄紙是否按要求放好,學(xué)習(xí)正確歸類。
2、水果品嘗會(huì)
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好,自由取食水果,享受品嘗的快樂。
五、活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后,可讓幼兒回家后繼續(xù)探索不同水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并記錄結(jié)果,帶到幼兒園與同伴分享。教師還可根據(jù)幼兒的興趣,組織系列主題活動(dòng),繼續(xù)探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮,制作水果色拉,榨果汁等)文章來源自 3 e du 教育網(wǎng)
三、一歲半寶寶親子游戲有哪些
奇妙的小盒
在一個(gè)帶蓋的容器的頂端開一個(gè)圓洞，在容器內(nèi)放上各種物體。注意這些東西應(yīng)易于讓孩子抓住并從洞口拿出。
顛三倒四
將一些孩子喜歡的玩具倒放桌上，當(dāng)著他的面再將玩具倒過來，讓他也試試。他會(huì)知道，物體都是相同的，只是方向有所不同。
身體初識(shí)
與孩子面對(duì)面坐，觸摸他身體每一部分，說出名稱。當(dāng)他快滿周歲時(shí)，你可以故意犯些錯(cuò)誤，讓他來糾正你。
這是什么
將孩子喜歡的三個(gè)玩具放地板上，叫出每個(gè)玩具的名稱，盡可能使用一個(gè)字的名稱，然后你再說出名稱，讓孩子將玩具挑出來。
喂媽咪
你喂過孩子后，再拿出一根湯匙，鼓勵(lì)他來喂你。能鼓勵(lì)他模仿，在喂你時(shí)，孩子能展示他控制自己活動(dòng)的能力。
