一、托怎么組詞

一、托的組詞：烘托、托付、依托、囑托、茶托、推托、全托、托故、托孤、日托。

二、托的讀音：tuō

三、托的基本字義：?

1、用手掌捧起、頂起。?

2、承物的器具。?

3、交付、寄放。

4、找藉口、假借理由。

5、陪襯。

6、依靠。

擴展資料

一、筆畫順序：橫、豎鉤、提、撇、橫、豎彎鉤。

二、筆順圖解：

三、詞語解釋：

1、烘托 [ hōng tuō ]

國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點染輪廓外部，使物象鮮明；亦指寫作時先從側面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出；亦指陪襯，使明顯突出：藍天～著白云。紅花還要綠葉～。

2、囑托 [ zhǔ tuō ]

托（人辦事）；托付。

3、茶托 [ chá tuō ]

墊在茶碗或茶杯底下的器皿。

4、全托 [ quán tuō ]

把幼兒托付給托兒所或幼兒園晝夜照管，只在節(jié)假日接回家，叫全托（區(qū)別于“日托”）。

5、托孤 [ tuō gū ]

臨終前把留下的孤兒托付給別人（多指君主把遺孤托付給大臣）。

二、幼兒園托班感恩游戲

活動目標：

1、通過感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活動，讓幼兒學會感謝、珍惜和感恩。

2、開拓幼兒視野，增長知識，體驗和父母、同伴一起活動的快樂，親近大自然，體驗農家生活。

3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。

4、增進老師與家長、幼兒的感情，放飛心情。

活動準備：

事先與太湖綠光農場聯(lián)系。

活動過程：

一、集中點名，請家長留下聯(lián)系電話。

二、教師向家長、幼兒介紹親子活動內容及游玩要求：

1、家長在整個活動中要培養(yǎng)孩子的獨立能力。

2、積極參與各項游戲，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性。

3、培養(yǎng)幼兒的交往能力。家長要作好表率，主動與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動以前盡量不要單個家庭活動。

4、要求家長準時集合，不遲到。帶好孩子，注意安全。

5、教育幼兒不亂扔果皮或者其他東西（要扔到自己準備的塑料袋中）

三、感恩父母活動

1、通過對父母贈上一句感謝的話語，喂父母吃糖果、幫父母捶捶背等形式多種的活動，學著關愛和尊敬長輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

2、和爸爸媽媽制作并送“感恩卡”。

四、整隊出發(fā)

沿途引導幼兒觀察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的蔬菜等。

五、集中活動

（一）全體幼兒、家長圍成兩個大圈，家長在外圈，幼兒在內圈。

（二）老師組織家長、幼兒進行親子游戲。通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

1、抓尾巴

目的：觀察幼兒的反應能力

規(guī)則：家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

材料：5個尾巴

2、吹泡泡

玩法：寶寶和爸爸（或媽媽）手拉手圍成一個圓圈邊念兒歌邊做游戲。

3、袋鼠親情接力

活動人數：八個家庭（每個家庭一大一小）為一組，每組分兩排對面站（間距為十米）共兩組。

活動內容：幼兒剝糖果喂給家長吃，然后雙手抱住家長的脖子，雙腿勾住家長的腰。家長雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

4、踩氣球：

玩法：把氣球系在家長腳上，家長和孩子手拉手，去踩別人的氣球，最后，沒被別人踩破的為勝。

5、開飛機：

玩法：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時兩臂側平舉，作成機翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。

六、感恩朋友、中餐、自由活動

1、請幼兒將為同伴準備的食品拿出來送給好朋友一起分享，并且大聲說出謝謝你。

2、家長、幼兒一起午餐，鼓勵幼兒自己吃；休息時談談自己的感受。散步享受休閑好時光。

3、清理場地：帶領幼兒撿起活動后的垃圾，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境。

七、感恩自然活動

1、家長、幼兒一起開心種植薰衣草，并且在薰衣草上貼上自己的感恩卡。

2、親子采摘：組織家長和孩子一起采摘新鮮的黃瓜。采摘黃瓜時，要互相幫助，團結友愛。把自己親手采摘的黃瓜帶回去和家人，同伴一起分享。

3、巧手狀元：全家總動員，合力奪狀元。

八、集中，返回幼兒園。

三、托班智力游戲奇怪的腳印

準備：1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的顏色。

活動目標：

1、讓幼兒了解用腳的不同部位踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同的腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動準備：腳印圖板若干；拱形門兩個、獨木橋、相同腳印鋪成的路3條。

活動過程：

一、準備活動：

教師和幼兒赤腳，在音樂伴奏下進行全身運動；重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳走一走、跳一跳。

二、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎樣走這個腳印的？請幼兒說一說并演示。

三、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，熟悉動作。

1、請幼兒用已備好的腳印圖板拼路，試著走一走。

2、引導幼兒討論：怎樣走得快？請幼兒按自己的方法試一試。

小結：小朋友在走腳印時，應先看清楚他的形狀、方向，按每塊圖板上腳印的先后順序連貫的向前走，腳的位置要準確。

（1）請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行走，遇到困難時，大家一起想辦法。

（2）幼兒交換圖板，多次練習。

（3）游戲：比一比，看誰快。

幼兒站成兩路縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條路。口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過小山洞，拍第二名幼兒的手，第二名幼兒出發(fā)，回來的幼兒排到隊尾，依次進行。教師小結后，兩隊交換場地，重復進行。

四、在音樂的伴奏下，將所有的圖板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。

反思分析：本節(jié)課活動中，孩子們積極主動地參與活動，興趣濃厚，既讓幼兒活躍了思維，又活動了身體。體現(xiàn)了幼兒的團隊精神。另外，在活動中，還滲透了教育新理念，教師引導幼兒自主探究，親自體驗，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念，教師扮演了組織者、引導者、參與者的角色。

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其他游戲：

智力游戲：看誰認得快

目標：1認識自己的標記。

2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾

1向幼兒介紹一日生活內容。

重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。小班室內游戲教案

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

4游戲：看誰認得快

分組進行，鞏固各自對標記的認識。

照相機

復習有關字詞。

相應的大、小字卡（小字卡每人一套）

大家面向教師坐好，集體說兒歌：

桌面滾球

目標：練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，

一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

看圖書

目標：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣

準備：圖書若干

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

體育游戲：小風車

目標：1、學習正確跑的姿勢。

2、練習聽信號向指定方向跑。

1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

2、游戲開始，大家一起念兒歌：

數學游戲：有趣的圖形

會用圓形、正方形、三角形進行排序。

1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

手指游戲

兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.

一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]