請(qǐng)推薦幾個(gè)，有助于學(xué)習(xí)的班級(jí)小游戲【大學(xué)】。。。。

游戲名稱：瞎子走路

游戲方法：

兩人一組（如A與B）A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：“向前走，……邁臺(tái)階……跨過(guò)一道小溝……向左手拐……”

然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：

通過(guò)親身體驗(yàn)，讓人們體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚。同時(shí)也可以鍛煉兩個(gè)人之間對(duì)彼此的理解，對(duì)彼此的信任和鼓勵(lì)。

游戲名稱：如何建立信任

帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言提示。 游戲說(shuō)明：

1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障；2.手把手教-引導(dǎo)-建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)

望采納！?。。。。。。。。。。。。?！

21個(gè)幼兒語(yǔ)言游戲大全

語(yǔ)言課上，為了給寶寶們更好的上課體驗(yàn)，在此推薦21個(gè)語(yǔ)言課技巧，強(qiáng)烈建議大家收藏慢慢看哦！

幼兒天生愛(ài) 游戲 ，有 游戲 的課堂總能讓幼兒情緒高漲，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

如何將 游戲 應(yīng)用到語(yǔ)言課當(dāng)中，且看小班語(yǔ)言 游戲 大全，供幼師們參考。

No.1

送南瓜

兒歌：小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂(lè)得笑哈哈。

玩法：教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置后坐下， 游戲 繼續(xù)進(jìn)行。

輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：奶奶來(lái)了!扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō)：老奶奶，您好!這是您的南瓜．并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說(shuō)謝謝你。

然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái)， 游戲 重新開(kāi)始。

No.2

誰(shuí)躲起來(lái)了

玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫 ”。

講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。

老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請(qǐng)一幼兒回答）

然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是 躲起來(lái)了”。

No.3

捉蜻蜓

玩法：扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。

游戲 時(shí)，大家要一起念兒歌。兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

被捉住的幼兒必須說(shuō)“ ， 飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉 ”的 游戲 。

若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也捉住， 游戲 繼續(xù)進(jìn)行。

No.4

小動(dòng)物愛(ài)吃的食物

目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句“XX愛(ài)吃XX”。2、知道小動(dòng)物喜歡吃什么食物，能正確地給小動(dòng)物喂食。

準(zhǔn)備：1、小動(dòng)物轉(zhuǎn)盤(狗、貓、兔子、熊貓、小羊)；2、肉骨頭、小魚、蘿卜、草、竹子的圖片。

玩法：教師與幼兒一起玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，師念兒歌：“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小朋友們認(rèn)真看，小動(dòng)物們要吃飯?！?

轉(zhuǎn)盤停止后，幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，說(shuō)出小動(dòng)物喜歡吃的食物，并將手中的食物圖片送給小動(dòng)物，說(shuō)：“小花貓愛(ài)吃魚。”

反復(fù)玩，直到將圖片送完為止。

No.5

拿拿、放放

玩法：教師將玩具從“百寶箱”中一一取出，邊取邊說(shuō)：“放放、拿拿，拿出我的**（玩具名稱）。”

隨后將拿出來(lái)的玩具放回，邊放邊說(shuō)：“拿拿、放放，放回我的**?！?

幼兒歷戚模仿幼兒教師邊拿邊說(shuō)，邊放邊說(shuō)。最后教師念兒歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊?！?

幼兒聽(tīng)清要求后，拿出相應(yīng)的玩具，拿出幾個(gè)后，再玩“放進(jìn)去。”

No.6

小動(dòng)物找食物

目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加 游戲 活動(dòng)。

準(zhǔn)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。

玩法：

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)：“我是小花貓、我是小鴨子……”教肢滲陵師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。 游戲 反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌：小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，吃到魚喊肢蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。

No.7

抱娃娃

目標(biāo)：學(xué)用“娃娃的xx…可以……”的句式，了解五官的功能。

準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃

玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，大膽地在集體面前用“娃娃的XX……”句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。

No.8

送南瓜奇妙的口袋

目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。

準(zhǔn)備：神秘袋一只。

規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。

玩法：

1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”

教師摸出皮球，問(wèn)：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）

2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸?！碑?dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。

No.9

外婆橋

玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。

附兒歌：外婆橋

搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，

外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；

你來(lái)抱，我來(lái)抱，外婆好，外婆好，

抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。

No.10

見(jiàn)面歌

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“XX見(jiàn)面，XXX”的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。

玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)“XX見(jiàn)面，XXX”的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。

附兒歌：見(jiàn)面歌

小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見(jiàn)面，你好！你好！

No.11

聽(tīng)指揮

目標(biāo)：1、在 游戲 中體驗(yàn)聽(tīng)指令開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。

準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。

玩法：室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作

（一）室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣

放錄音：“小鳥的叫聲”

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的？

2、聽(tīng)指令動(dòng)作

（1）臉部動(dòng)作。

A翹起嘴巴,做只小豬。B捏下鼻子,做只狐貍。C一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。

（2）手指動(dòng)作

A變把手槍“嗒嗒嗒”。B變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”。C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

（3）身體動(dòng)作

A站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈。B做只母雞，拍拍翹膀，下個(gè)蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。D打鼓,敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

（二）室外聽(tīng)指令動(dòng)作。

1、小兔子撿樹(shù)葉：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹(shù)下?lián)鞓?shù)葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。

2、小螞蟻搬豆：小螞蟻，快快爬；小螞蟻，慢慢爬；小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進(jìn)洞里放放好。

No.12

小黃雞去看戲

目標(biāo)：幼兒能根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出看的什么戲。

準(zhǔn)備：母雞與小黃雞頭飾。

兒歌：小黃雞，嘰嘰嘰，騎著小車去看戲，騎到東，騎到西，猜猜看的什么戲？

玩法：1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小黃雞頭飾走到一位幼兒面前，問(wèn)：“我的小黃雞在哪里？”

這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。教師說(shuō)：“你是我的小黃雞。”并將頭飾給幼兒戴上。

以后用同樣的方法給每個(gè)幼兒戴上小黃雞頭飾。

2、小黃雞要去看戲了，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、讓孩子根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出看的是什么戲（如：孫悟空打妖怪等）。

No.13

你有什么？

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“我有------”和“你有------”句式。2、能夠用完整的句子表達(dá)。

準(zhǔn)備：玩具若干。

規(guī)則：孩子答對(duì)了，則由孩子先發(fā)問(wèn)。若沒(méi)答對(duì)，則仍由教師先發(fā)問(wèn)。

玩法： 游戲 開(kāi)始時(shí)，教師把玩具或?qū)嵨锓殖蓛煞?，教師和幼兒各持一份?

教師先拿出一件玩具問(wèn)幼兒：“我有一個(gè)娃娃，你有什么？”孩子拿出自己的一件玩具說(shuō)：“我有一輛 汽車 ”。

有時(shí)教師問(wèn)孩子，孩子也可不拿出玩具，并說(shuō)：“你有玩具，我沒(méi)有玩具?！?

No.14

看動(dòng)作說(shuō)詞語(yǔ)

目標(biāo)：學(xué)習(xí)看動(dòng)作說(shuō)動(dòng)詞，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

玩法：教師做一個(gè)動(dòng)作，孩子說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞，并做連詞應(yīng)答。

例如：教師做“抱”的動(dòng)作，孩子說(shuō)“抱――抱娃娃。”教師接著說(shuō)：“抱――抱西瓜?！焙⒆釉俳又f(shuō)：“抱――抱被子?！?

詞組說(shuō)得越多越好。

No.15

捉迷藏

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞：里外、上下。2、能大膽地講述，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家（房子、樹(shù)、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒扮演兔媽媽。

玩法：

1、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找到后說(shuō)：“我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰(shuí)（XX）。”

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說(shuō)：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方

No.16

捉蜻蜓（聽(tīng)說(shuō) 游戲 ）

目標(biāo)：1、能正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。2、鍛煉快速反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

兒歌：天靈靈，地靈靈，滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓，捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。

玩法：一幼兒扮“網(wǎng)”手掌伸平，掌心向下。其余幼兒扮“蜻蜓”食指碰“漁網(wǎng)”。教師邊念兒歌邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具。

兒歌念完，扮“網(wǎng)”的幼兒手掌迅速握緊，扮“蜻蜓”的幼兒手指迅速縮回，被捉住的幼兒扮“網(wǎng)”繼續(xù) 游戲 。

注意事項(xiàng)：

1、扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。

2、若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表；若一位幼兒也沒(méi)捉住， 游戲 繼續(xù)進(jìn)行。

3、提醒幼兒念準(zhǔn)兒歌的字音。

No.17

好玩的抱枕

1、“抱枕可以怎么玩？看看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的辦法多？”

幼兒自由玩抱枕，教師觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的語(yǔ)言；個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒。

另一個(gè)老師用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒玩抱枕的不同動(dòng)作。

2、幼兒集中看照片。教師引導(dǎo)幼兒逐一的觀看照片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：照片中的他是怎樣和抱枕玩的？

教師運(yùn)用同伴經(jīng)驗(yàn)或者動(dòng)作和詞語(yǔ)的匹配來(lái)幫助幼兒掌握相關(guān)的動(dòng)詞，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用短句表述動(dòng)作；

3、幼兒再次自由玩抱枕。我們學(xué)學(xué)照片上小朋友的玩法，看誰(shuí)學(xué)的動(dòng)作多。

No.18

你有什么？

狼：（邊唱邊敲門）“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！”

兔：（一起用力推門）“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”

師：（朝門縫一看）“大灰狼掙斷尾巴，哭著逃跑了。”

一起歡呼：“我們勝利啦！我們勝利啦！”

師：“我們戰(zhàn)勝了大灰狼，真是聰明、勇敢的小兔子！”

No.19

把門關(guān)的緊緊的

狼：（邊唱邊敲打門）“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)！”

兔：（一個(gè)拉一個(gè)排著隊(duì)，用力把門關(guān)得緊緊的）“不開(kāi)不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”

師：（朝門縫聽(tīng)一聽(tīng)、看一看）“外面好像沒(méi)有聲音了。大灰狼看咱們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只好灰溜溜地走了?！?

No.20

摘蘋果

目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)字詞：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、寶寶、吹泡泡、幼兒園、小字點(diǎn)、洗手、皮球、跳舞、唱歌、布娃娃。

2.能用兩個(gè)以上的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

準(zhǔn)備：一棵樹(shù)、有字寶寶的蘋果、多于幼兒二倍的雙數(shù)個(gè)、與人數(shù)相等的小筐。

玩法：

1.幼兒認(rèn)讀樹(shù)上的蘋果，并摘下兩個(gè)（或三個(gè)）。

2.有自己摘下來(lái)蘋果上的字寶寶，說(shuō)一句完整話。（如：小字點(diǎn)喜歡拍皮球。）

3.幼兒說(shuō)出后可以把蘋果放入自己的筐中，樹(shù)上的蘋果摘光后，摘得蘋果最多的為勝利。

No.21

公雞頭、母雞頭

玩法：請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的 游戲 活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握 游戲 的玩法。

提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù) 游戲 ，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開(kāi)始 游戲 。