三國殺孟獲和祝融的技能是什么意思
首先，南蠻對孟獲和祝融都無效，即不會直接造成傷害(這個效果和藤甲相同)
其次，對于孟獲，不管南蠻是不是他放的，只要他在場，放出的南蠻造成的傷害都是孟獲，所以司馬的反饋、夏侯惇剛烈，目標都是孟獲而不是放南蠻的角色(假定南蠻不是孟獲放的)；假如孟獲是主公，任何人放南蠻把忠臣殺死，孟獲都要棄掉所有牌，任何人放南蠻把反賊殺死，孟獲拿三張牌
對于祝融，當有人放了南蠻，在所有角色結算完畢之后，南蠻進入棄牌堆時，祝融立即獲得那張南蠻；若中途有曹操奸雄吸掉這張南蠻，則祝融不能獲得，因為南蠻不進入棄牌堆了
教學方法和教學技巧和技能的區別
方法方針，是針對總體的教學走向。它是在一個教學階段階段貫徹終始、教師要堅持的教學理念、對學生的要求。他是不能隨意更改的。他是一個老師獨有的手段與特色。
但是，技巧與技能，是我們在教學實踐過程中，不斷根據所遇到的情況在不斷調整中改善教學效果的手段。這對于方法是一種完善。如果一定要說兩者的區別，就是，一個是總綱領，一個是裝幀、邊幅。技巧和技能可以博采眾長，但一定要確定屬于自己的教學目標與模式，每個老師對學生的要求是不一樣的，導致方法方針不盡相同。這個，是不能依葫蘆畫瓢的。要注意。
